Статья «Как у нашего кота»

Игровое занятие по развитию мелкой моторики рук

в первой младшей группе.

Тема: «Как у нашего кота».

Подготовил

Воспитатель:

Бадртдинова Светлана Сергеевна

Игровое занятие по развитию мелкой моторики рук

в первой младшей группе.

Тема: «Как у нашего кота».

Воспитатель: Бадртдинова С.С.

Цель: Повторить знакомую потешку, создать радостное настроение.         Развивать мелкую моторику рук.

Развивающая среда: Картины котиков, игрушечные котики.

Ход занятия.

Воспитатель и дети входят в группу, здороваются с гостями и садятся на стульчики.

Воспитатель обращает внимание детей на картины с изображением котов и игрушки.

Дети рассматривают картины и мягкие игрушки котиков. Воспитатель обращает внимание детей на его шубку: «Шерсть мягкая, пушистая. Шубка очень хороша!» (подходит с игрушкой к детям и они ее гладят). Дети вместе с воспитателем рассматривают усы «удивительной красы». Отмечает что «глазки смелые, а зубки белые».

Воспитатель предлагает детям вспомнить потешку «Как у нашего кота…» (хороводное или индивидуальное рассказывание).

Как у нашего кота

Шубка очень хороша!

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые!

Воспитатель хвалит детей за рассказ.

И вдруг слышится мяуканье кота. Воспитатель предлагает детям пригласить в гости котика. Дети все вместе его зовут «кис-кис».

Котик входит и здоровается с детьми и воспитателем: «Здравствуйте ребята, меня зовут кот Васька. Я проходил мимо и услыхал, как вы рассказываете про меня стишок. Мне он очень понравился. А вы мне расскажите его еще раз?».

Воспитатель предлагает детям рассказать о нем пальчиками и показать каждое слово жестами. Дети повторяют за воспитателем. А после предлагает и котику с ними поучиться показывать каждое слово потешки жестами.

Кот Васька хвалит и благодарит детей, за потешку и что они его научили рассказывать о нем пальчиками и показывать каждое слово потешки жестами.

Воспитатель замечает у кота Васьки корзинку, в которой лежат бутылочки (баночки), фасоль и спрашивает: «Котик, а что у тебя в корзинке».

Котик Васька объясняет: «Да вот я рассыпал фасоль и ее так много, что мне трудно одному собрать. Ребята вы мне поможете?»

Воспитатель помогает коту Ваське высыпать фасоль на столы и поставить бутылочки (баночки).

Дети собирают фасоль в бутылочки (баночки) и закрывают их крышками, отдают коту Ваське.

Кот Васька благодарит детей: «Спасибо ребята, мне очень у вас понравилось. Но мне уже пора и за то, что вы мне помогли собрать фасоль, я хочу вам подарить вот эту книгу, она называется «Стихи к праздникам». До свидания ребята.

Дети прощаются с котом Васькой и садятся на стульчики.

В конце занятия воспитатель задает детям вопросы:

- Понравилось вам занятие?

- Кто к нам в гости приходил?

- Какая у котика шубка?

- А какие усы, глазки, зубки?

- Что мы помогли собрать котику?

Молодцы ребята, мне очень понравилось, как вы выполняли движения пальчиками и руками, как рассказывали потешку и помогли коту Ваське собрать фасоль. И вы можете посмотреть книгу, которую вам подарил кот Васька.